平面 設(shè)計(jì) 思維怎么培養(yǎng)

培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)思維的方法有：1、 個(gè)人的基本功素養(yǎng);2、 揣摩用戶心理、建立共情心;3、 提升審美能力;4、 培養(yǎng)掌握全局的能力;5、永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。

1、 個(gè)人的基本功素養(yǎng)

首先是對(duì)各種軟件的了解程度，然后是對(duì)設(shè)計(jì)中的規(guī)范流程，都要完完全全的掌握，自身的專業(yè)性會(huì)為整體的設(shè)計(jì)提供強(qiáng)有力的支撐。

2、 揣摩用戶心理、建立共情心

修改是用戶覺(jué)得不好，用戶覺(jué)得可以更好，平面設(shè)計(jì)師是為用戶服務(wù)的，所以請(qǐng)站在用戶的角度思考問(wèn)題。畢竟提升用戶體驗(yàn)感，就是平面設(shè)計(jì)師的目標(biāo)!

3、 提升審美能力

平面設(shè)計(jì)師自身的審美決定了產(chǎn)品最終呈現(xiàn)結(jié)果，百分之九十五以上用戶是會(huì)被呈現(xiàn)的畫面所吸引的，也許是一個(gè)圖標(biāo)，也許是一種字體，也許是一種配色。

4、 培養(yǎng)掌握全局的能力

產(chǎn)品呈現(xiàn)還包括市場(chǎng)、用戶、需求、功能、交互、視覺(jué)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、運(yùn)營(yíng)、推廣、傳播、變現(xiàn)這么多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，而平面設(shè)計(jì)只是其中小小的一環(huán)，并且長(zhǎng)期參與其中的，作為平面設(shè)計(jì)師一定要多考慮大局，不能只片面的看著一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)面。

5、永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不停地在發(fā)展，平面設(shè)計(jì)師所面對(duì)的用戶也不是一層不變的，所以只能不停地學(xué)習(xí)，追隨趨勢(shì)，才不會(huì)被淘汰。

平面設(shè)計(jì)師需要有哪些創(chuàng)意思維

一、發(fā)散思維

發(fā)散思維是指在創(chuàng)造和解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個(gè)方向擴(kuò)展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，將思維向四面八方發(fā)散，從多層次、多方面、多視點(diǎn)去捕捉創(chuàng)作靈感的觸點(diǎn)，尋找寬泛解決問(wèn)題方案的一種思維方式，使思維的觸角不受任何理論知識(shí)、時(shí)間、空間、形象造型等因素的限制，結(jié)合想象、聯(lián)想、對(duì)象等建立在對(duì)主題的形和意的延伸上，形成一個(gè)發(fā)散的網(wǎng)絡(luò)，在發(fā)散過(guò)程中探索、判斷、分析、開闊思路，尋找新的觸點(diǎn)，產(chǎn)生創(chuàng)意靈感。

二、收斂思維

收斂性思維也稱輔輳形思維、求同思維。指將與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和信息綜合起來(lái)，運(yùn)用邏輯方法縮小解答范圍，找到一個(gè)最適合答案的思維類型。與發(fā)散性思維相反，收斂思維的思維方法明確，思考的最終方向都集中與先前確定的目標(biāo)。這種思維方法要求設(shè)計(jì)師創(chuàng)意時(shí)，先確定目標(biāo)，再尋找合適的解決方法。在創(chuàng)意過(guò)程中，設(shè)計(jì)師只有將發(fā)散性思維與收斂性思維并舉利用，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的創(chuàng)意作品。

三、虛構(gòu)思維

虛構(gòu)是在創(chuàng)意思維過(guò)程中的一種假設(shè)，要充分發(fā)揮想象力對(duì)客觀事物進(jìn)行主觀分析，在以形象代替理念，打破原有聯(lián)接方式的格局，從新的角度去看待事物，開拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性思維，是以記憶想象為基礎(chǔ)的意象的自由組合，把實(shí)際上并不在一起的事物從觀念上合在一起，從而實(shí)現(xiàn)新的形象的創(chuàng)造，是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造形象的過(guò)程， 發(fā)揮個(gè)人的潛在創(chuàng)造力對(duì)概念聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造的聯(lián)想，從而在思維上把兩個(gè)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，這是因?yàn)樗囆g(shù)的真實(shí)不等于生活的真實(shí)，但卻更深刻更全面地反映客觀現(xiàn)實(shí)。

平面設(shè)計(jì)師如何培養(yǎng)廣告思維

1.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)是人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)造的基本特征表現(xiàn)出目的性、探索性、新穎性和超越性。創(chuàng)造力是通過(guò)對(duì)已積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的加工創(chuàng)造，以產(chǎn)生新知識(shí)、新思想、新概念、新成果和新產(chǎn)品的能力。

2.有效利用各種信息

①利用圖形符號(hào)。在思考問(wèn)題時(shí)，采用邊思考、邊記錄、邊用一系列圖形或符號(hào)把你的思考線索描述下來(lái)的方法，是一種有效的思維習(xí)慣。

②記錄思想的火花。要善于把握思想火花出現(xiàn)的好時(shí)機(jī)和環(huán)境。靈感等思想火花往往出現(xiàn)在長(zhǎng)期緊張思考而暫時(shí)松弛之時(shí)。

③信息要素調(diào)換。創(chuàng)造活動(dòng)中，對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)和知識(shí)要素、信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，可產(chǎn)生具有新的結(jié)構(gòu)、功能和價(jià)值的事物，這種創(chuàng)造方法叫組合法。在創(chuàng)造活動(dòng)中，要有意識(shí)地注意對(duì)現(xiàn)有的要素進(jìn)行新的組合，把各種現(xiàn)有要素分離開來(lái)，然后再按新的思路加以組合，就能產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

3.學(xué)會(huì)正確思維

①抽象概括思維。抽象是通過(guò)分析綜合，把事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽出來(lái)而舍棄非本質(zhì)的屬性和特征的一種思維過(guò)程。概括是通過(guò)分析綜合把事物的一般的、本質(zhì)的屬性聯(lián)合起來(lái)并推廣到同一類事物上去的過(guò)程。

②變換思考順序。變換思考順序是進(jìn)行逆向思維的一種比較簡(jiǎn)便易行的方法，解決問(wèn)題的途徑不是單一的。要達(dá)到一個(gè)目的地，既可以是直線到達(dá)，也可以是繞道而行，甚至?xí)ㄟ^(guò)反方向逆行到達(dá)，這是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的體現(xiàn)。

③逆向邊緣思考。逆向思考是采取和通常認(rèn)為理所當(dāng)然、本該如此的想法完全相反的方向去思考，以尋求全新的結(jié)果。邊緣思考，既不是常規(guī)思考，也不是逆向思考，它是一個(gè)斜向飛躍的思考，介于兩者之間，選擇的是怪僻型的思路。